人一生可能都會(huì)有一種情結(jié)，難以割舍，入骨入心。于我，便是“安源精神”，自小學(xué)起便如影隨行。 我的小學(xué)是在鄉(xiāng)村度過(guò)，破舊的校園沒(méi)有圍墻，也沒(méi)有校名，唯有紅墻外用白石灰書(shū)寫(xiě)的“艱苦奮斗，自力更生”八個(gè)正楷大字算是學(xué)校的標(biāo)志。每個(gè)年級(jí)僅有一個(gè)班，學(xué)校共百余個(gè)學(xué)生娃，幾乎都沒(méi)有進(jìn)過(guò)城，老師大多是村里的民辦教師。五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校終于盼來(lái)了一位師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的新老師，也正是他，我們才破天荒地來(lái)了一次前所未有的踏青游——參觀安源路礦工人運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館�？赡苁且�?yàn)橹栏赣H在安源煤礦子弟學(xué)校當(dāng)老師，所以出發(fā)前幾天，同學(xué)們都興奮地圍著我問(wèn)有關(guān)安源的故事。而那時(shí)沒(méi)有去過(guò)安源的我，只能裝腔作勢(shì)地把父親給我講述的那一丁點(diǎn)有關(guān)安源的故事，有聲有色地炫耀給他們聽(tīng)，把安源說(shuō)得遙遠(yuǎn)而又神秘……同學(xué)們幾宿都激動(dòng)得睡不著覺(jué)。從此，“安源精神”開(kāi)始在我心里萌根發(fā)芽。 中學(xué)，我隨父親來(lái)到心儀已久的安源煤礦子弟學(xué)校。三年的住校生活，讓我喜歡上了每天的晨跑，每每從學(xué)校跑至安源路礦工人運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館，習(xí)慣性地站在烈士塔那兒逗留遠(yuǎn)眺。遙望著群山之間矗立的這座高大雄偉的建筑，兩側(cè)巨大紅色墻體上鑲嵌著的毛澤東同志手書(shū)的“星星之火，可以燎原”八個(gè)燙金大字，那瞬間，安源工人運(yùn)動(dòng)那段波瀾壯闊的崢嶸歲月便躍然眼前。每一處舊址舊居遺跡沉默地坐落在那兒，不動(dòng)聲色便把所有都告訴給后人，那便成了我努力學(xué)習(xí)的源源動(dòng)力。 初中學(xué)業(yè)結(jié)束，我陰差陽(yáng)錯(cuò)地上了煤炭工業(yè)學(xué)校，實(shí)習(xí)的第一站便是安源煤礦，換上工作服，戴上礦燈，我和礦工們一起坐著“罐籠”從總平巷入井，先到中央水泵房，再到工作面，窄窄的巷道里，“黑哥們”貓著身子，粗壯有力的雙手舞起巖尖，揮汗如雨地勞作，耳邊仿佛傳來(lái)了路礦工人們那一聲聲驚天動(dòng)地的吶喊。今天，他們是礦山的主人，是忠誠(chéng)的戰(zhàn)士，抵御著歲月的侵蝕，守護(hù)著這段歷史。幾天的井下實(shí)習(xí)體驗(yàn)，我更像是完成了一次歷史的穿越和心靈的洗禮。 畢業(yè)后，我回到了萍礦工作，成為了眾多礦工子弟“后繼者”中的一員，一晃便二十余年。期間有幸當(dāng)了兩年江西安源工人報(bào)社的特約記者，結(jié)識(shí)了一批扎根礦山的“土產(chǎn)作家”，常隨他們深入礦區(qū)、走進(jìn)車(chē)間、入門(mén)串戶(hù)，用手中鏡頭記錄著普通礦工、礦嫂們的生活和遠(yuǎn)方，用鉛字見(jiàn)證著礦區(qū)生活日新月異的變化。 “欲知大道，必先為史”。安源工人運(yùn)動(dòng)雖已成為歷史，可代代萍礦人沒(méi)有忘記、不能忘記、也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記�！盎罨卑苍疵旱V今天依舊熱火朝天，紅色文化在礦區(qū)處處可見(jiàn)，歷經(jīng)百年風(fēng)雨的萍礦集團(tuán)，當(dāng)前正處于改革轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，自強(qiáng)不息的的萍礦人將繼續(xù)堅(jiān)守“義無(wú)反顧、敢為人先”的“安源精神”，在下一輪深化改革轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)程中，振奮精神，凝聚力量，共同建設(shè)美好萍礦、幸福江投！
上一篇：
發(fā)表、查看更多關(guān)于該信息的評(píng)論
將本信息發(fā)給好友
打印本頁(yè)
